評鑑項目

學校實施概述

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一、閱讀推動之理念、目標及組織架構

1-1培養有基本閱讀能力的孩子，從閱讀中獲得知識，找到興趣。

1-2從閱讀中建立自信進而豐富生活。

1-3帶領學生透過閱讀培養自學能力，提升學生視野進而到達知識的殿堂。

1-4成立推動閱讀的團隊，結合各項資源，成為學生閱讀的後盾。

1-1中州國小書香滿校園閱讀推廣計畫

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

2-1申請經費、添置新書：

申請林賴足基金會圖書補助，藉此汰換校內老舊的圖書，增加新的圖書以延續學生閱讀的興趣。

2-2成立班級圖書角及好書分享櫃：

在班級成立圖書角，由親師生提供個人書籍放置在教室的圖書角，供班上的同學閱讀。在辦公室成立好書分享櫃，由教師分享自己的藏書供師長或家長們借閱。

2-3訂定圖書借閱辦法，鼓勵學生借閱書籍：

訂定借閱方法與推展計畫，鼓勵學生借閱書籍，並成立學生圖書義工小組，協助借還書籍。

2-4參加南投縣我愛閱讀圖書館閱讀護照活動：

由班級導師進行閱讀護照的認證，並給予指導。期使學生於個人閱讀、班級共讀、親子共讀時皆能詳實記錄閱讀內容，親師生協同提升書香氣息。

2-5辦理閱讀推廣活動：

每學期不定期辦理推廣活動，以「小朋友好書推薦」、「教師好書推薦」、「國際書香日宣導」等相關比賽與活動，提高圖書室使用率、兒童借閱率，促進兒童於圖書室利用的知能，進而培養兒童閱讀興趣、提升閱讀人文素養。

2-6成立校園漂書站:

整理圖書室內的舊書，放在漂書站，任學生挑選，將其喜歡的書帶回家閱讀。

2-7小一新生閱讀起步走：

於親師座談會時，將教育部的贈書送交至家長手中，並進行宣導閱讀的重要，鼓勵家長在家與孩子共讀。

2-8推動親子共讀，感受共讀氣氛:

利用運動會中午午餐休息時間，讓孩子帶著父母親或祖父母，挑一本喜歡的書，找個地方休閒的讀讀書，以期鼓勵家人們在家也能一起讀書。

2-1申請經費添購圖書

2-2設置圖書角

2-3圖書借閱辦法

2-4推行我愛閱讀護照活動

2-5辦理閱讀推廣活動

2-6成立校園漂書站

2-7小一新生閱讀起步走

2-8推動親子閱讀

三、閱讀教學之實施及困境突破

在圖書設備増設，閱讀環境獲得改善後，更期望能持續有效的推動學生閱讀，輔助學生擁有這把開啟浩瀚知識的鑰匙。本校的閱讀教學規劃如下：

3-1晨間閱讀活動：

   每天上午7：30-7：50舉行，閱讀自己喜歡的書籍。

3-2圖書室規劃舉辦閱讀推廣活動，舉辦好書推薦、徵文、徵圖活動，每學期舉行一次。

3-3閱讀融入教學：融入各班各領域教學活動。

3-4說故事比賽：規劃於每學年學藝競賽活動辦理。

3-5朝會朗讀演講活動：每週五晨間活動舉行。期望學生因閱讀而喜悅，因閱讀而快樂，並渴望閱讀。將閱讀紮根，讓讀書成為生活的一部分，而書就是孩子一輩子的朋友。

3-6冬、夏令營閱讀寫作課：寒暑假規劃低、中、高年級與閱讀相關的課程，讓學生從不同於課本的文章中習得閱讀相關的方法與策略。

3-1晨間閱讀活動

3-2圖書室閱讀推廣計畫

3-3閱讀融入教學

3-4說故事比賽

3-5朝會語文活動

3-6冬夏令營閱讀寫作課

四、學生閱讀績效與影響

4-1學生能養成每日閱讀之習慣，並提高閱讀綜合能力，保有對閱讀的興趣及享受閱讀的樂趣。

4-2學生懂得運用校內及公用圖書館藏，提昇閱讀之風氣。

4-3透過閱讀，學生得到智慧、心靈的慰藉及激勵。

4-4推動閱讀護照認證，鼓勵學生投入閱讀之樂以外，並讓每一位學生在文學領域裡走過的痕跡都留下紀錄。

4-5規劃朝會朗讀演講活動，每位學生都有機會在全校師生面前，進行朗讀與演講，藉此訓練活動，培養聽、讀、說的能力，提高語文程度。

4-6學生透過閱讀，學會思考與寫作，培養學生閱讀寫作之能力。

4-7學生參加校外閱讀與語文競賽成績：

1. 六甲陳虹曄同學參加106年分區語文競賽作文榮獲第二名，指導老師陳郁淇。
2. 六甲陳虹曄同學參加106年全縣語文競賽作文榮獲優勝，指導老師陳郁淇。
3. 六甲陳虹曄同學參加106年竹山鎮文化季徵文比賽榮獲第三名，指導老師陳郁淇。
4. 五甲蔡慈騵同學參加107年分區語文競賽字音字形榮獲優勝，指導老師林瑞杰。
5. 三甲林容宇同學參加107年分區語文競賽閩南語演說榮獲優勝，指導老師何惠蘭。

4-1晨讀活動

4-2圖書室利用情形

4-3閱讀有感

4-4我愛閱讀認證

4-5朝會語文活動

4-6中州元氣報

4-7得獎紀錄

• 教師精進

5-1舉辦親師閱讀講座

5-2辦理精進教學計畫-閱讀教學研習

5-1閱讀教學精進研習

5-2親師閱讀講座